“五五,我已经长大了，不能摸我脑袋了。”小小的少年板着脸，抗拒伸出来的魔爪，可是最后还是没有撤开身子。
五五微愣,看着他,突然有点怅然,十二岁只是个孩子，可是放在这个时代，确实可以准备成婚了。
在历史上,他甚至十三岁就会继位，然后又会度过一段只有他自己才知道的艰难岁月。
其实说起来,他的人生本来也没什么好日子。
在邯郸就不用说了朝不保夕,周围谁都可能会杀他，最亲近的母亲又心思逐渐扭曲，对他感情复杂。
而回来后就过得很好吗？其实也没有。
因为父亲已经有了新的妻儿，他的弟弟比他更得拥护,他仿佛是个外来者。
而一个回来没两年，还没接受多少王室教育的少年继位后日子只会更艰难。
明争暗斗的权势之争更要命。
明明生母应该是天然站在他这边的，可是却只想着情夫和她给情夫生的儿子。
明明吕不韦应该是去世的亲爹留给他的保护伞，却一手遮天，抓紧大权不放。
明明是该互相扶持的弟弟,却一心造反……
他没有根基,没有实权，头顶亲妈和外朝权臣的联手压迫，在这样的情况下要暗暗组建自己的势力,最后斗倒所有人。
说他是天生的王者其实也不错,因为这一步步都是他自己走出来的。
想到这里,五五叹了口气，而后用力摸了一下，“小孩子都喜欢说自己长大了。”
当个小孩多幸福啊，如果可以，五五希望他一直都可以这么幸福。
见他不高兴，五五又道：“好吧，以后不摸我们太子殿下了。”
太子殿下没忍住嘴一弯，但是很快就收起来，一本正经道：“孺子可教也。”
五五没忍住笑了，要不然说小孩装大人就是可爱。
空间内三位陛下倒是没事闲聊，这么多年相处下来，大家也都是老朋友了。
当然，隔着一个世界，有二三可以完全畅聊的朋友实在是一件愉快的事情。
“始皇，政儿脾气比你好多了。”刘彻打趣道。
时间对于这三位来说就如同酿*酒，越来越醇厚，富有魅力。
大权在握，说一不二，事业走向巅峰……都说权利是女人最好的医美，对男人来说自然也是如此。
而这三位更是直接屹立世界之颠，同一时期，全世界都能比他们更有权势的又有谁呢？
真的没有。
这样的权势加持下，他们简直魅力无限，让人见了都忍不住头晕目眩。
五五：我都快成女友粉了！谁来管管一个事业粉兼妈粉的死活啊！
好在这种上头一看见政崽就会迅速降温，真的，谁懂吾家有子初长成的快乐啊！
“今天的课业完成了吗？”李世民温声问道，他对爱子们也不会如此了吧？
“荀师让我写一篇天下论。关于天下，诸子百家已经各有论点，这是个不新鲜的话题，想要写的出彩很难。”嘴上说着难，可是他却面色自若，这是对自己有强烈的自信。
“政儿肯定可以。”五五无条件的认同。
李世民道：“荀子是当世大儒，他愿意入秦教导你，便是证明你的优秀。但是他的话你也不要全听。”
随着孩子长大，总是需要老师的，三位陛下自然足以教导一个孩童，可是他们教的是帝王之道，而这个孩子显然还需要一些其他的老师。
于是五五先把白起和范雎薅来给政崽当老师，后面灵机一动又找了荀子。
荀子能教出李斯和韩信，他的思想一定能契合未来的始皇帝。毕竟李斯是陛下的得力干将，韩信是陛下欣赏却求而不得的大才。
陛下欣赏并且认同这两位，以此观之，荀子的教学应该符合政崽。
果然，在当老师这一点上，荀子比三个皇帝，秦国的文武魁首要合格太多了。
如此，也不枉五五暗暗给他们丢治疗卡。
至于怎么让他们同意当这个老师的嘛，那就说来话长了。
简而言之就是，五五预言的未来帝国之主终于还是把秦国高层给洗脑成功了，所以昭襄王就直接问他们愿不愿意当政儿的老师。
哪怕不能亲眼目睹未来大秦的盛况，可是能亲自教导未来大秦帝国的雄主，谁又不愿意呢？
至于荀子，他是被秦国的改变所吸引来的。
虽然他只是来看看，但是五五都知道他来了，怎么可能把人放走了呢。于是直接把他，还有跟着老师一起游历而来的若干知名学子，未来大佬都打包了。
最后，大部分都跟着荀子留在秦国，但是也有个别还是走了。
怎么说呢，五五当时很感慨：“实是人间留不住啊。”
有些人，就是注定不是一个立场的，无论如何也走不到一起。
荀子笑道：“我这个弟子是韩国公子，他一心想要救国图存。”不是没有他国公子在秦国当官，比如楚国......但是韩非不一样，他是一个有思想有抱负的人，而这样的人注定要自己去跌跌撞撞，直到头破血流，直到绝望才有可能改变。
可就五五所知道的，理想者总是死于理想，并且九死不悔。
韩国的情况就摆在那里了，除非他自己能成为韩王，并且还是实权那种，才有一点可能改变那不断堕落的国家，否则就只能是徒劳。
五五有点可惜，但是她知道，如韩非这样的人，凭她是说服不了的。
五五道：“这一走，他会死，为他所奋斗的国殉葬。”
岁月在荀子身上留下很多痕迹，也给他洞察世事的见闻和智慧，他只是低低一叹，“可这是他给自己选择的命运。”
现在的韩非还很年轻，依然相信自己能逆天改命，可他不知道，世事可以多残酷。
五五对韩非最大的印象就三个，第一个是法家集大成者，第二个是救国不成，还有一个就是政哥都求而不得的男人。
而这三个标签确实拉足她的好感，她试图把人留在秦国，可是失败了。她试图以后世的法律条文来吸引他的注意力，成功一半，但是还是留不下人。至于高官厚禄，那就不必提了。
如果这个有用，那么政哥就不会留不下人了。
想了想政哥都失败了，她的不成功也不算什么。
于是五五终究没有强求。
主要是，收货已经很大！
有荀子，有李斯，还有张苍，以及荀子那一干学生，读书人在这个时代可是非常少的，要不然政哥也不会打下六国后还让六国官吏都继续干。
因为手里没人，就是这么现实。
“人才培养非一朝一夕。”这个问题，在场的皇帝都有非常发言权，因为他们都有差不多的烦恼。
来自世家的人才垄断直到科举制的出现才被打断，而在此之前，他们是真的通过各种方法纳才了。
那些方法多少有见效，可是在教育资源贫瘠，文化传播困难的时代，终究还是要被掣肘的，只不过手段强硬的皇帝能占据上风罢了。
至于不够强势的皇帝，呵，自古皇帝和臣子不就是东风压西风，就是西风压东风嘛。
懂的都懂。
所以说，在场三位皇帝确定很有发言权，因为他们都是可以强势，能够强势的皇帝。
而科举制到他们手里，那就是真正无往不利的大杀器。
其中就属唐皇陛下最春风得意，虽然治下的世家是最多的，但同样的他所在的时代推动科举也最成熟的一个。
所以这些年，那是杀疯了好吧。